VR产业市场研究公司Greenlight VR在研究中调查了1200位消费者对不同种类VR应用的个人兴趣，其中教育排名第五位，63.9%的消费者对其感兴趣。高盛也曾作出预测，截至2025年，VR教育产值有望达到7亿美元，并将覆盖K12和教学软件领域，VR和教育的结合被认为在未来有着巨大的市场。

虚拟现实是基于理论研究、计算研究的基础上，是认识世界的基本方法。虚拟现实可以改变我们的生活，也能颠覆传统教育。 通过虚拟现实，可以更好的让教育能够寓教于乐，有效地激发学习兴趣;同时它还能够有效地创建学习情景、支持合作、促进交流、促进知识表达和应用，从而有效地构建一个非常优良的学习环境，让学生学到更多的东西。

目前，中国的R教育市场正处于爆发期前夜，大量的VR教育公司如雨后春笋，开启了中国VR教育的奔跑模式---布局教育VR的公司基数越来越大。在市场应用上，不少大学职教和K12学校也纷纷开始尝试将VR引入课堂，并与一些VR整体解决方案公司开合作，希望能够在新一轮的教育信息化改革中脱颖而出。

VR的构想性、交互性和沉浸性可以让枯燥乏味的课堂教育变得更加生动，让抽象的知识变得可触摸，未来发展可期。但就现阶段而言，由于VR教育还处于行业起步期，无论是设备技术的成熟程度，消费级产品的受市场认可程度还是注入内容的丰富程度，都与大规模的推广还有一定距离。VR教育总的来说是机会与挑战并存。在概念、技术、以及内容方面都有待进一步发展。

首先是概念的问题。教育是特殊的行业，需要的不光是技术，虚拟现实技术要与教育本身的发展规律结合起来。现在是搞教育的还是原来的模式，搞信息技术的在四处吆喝。而在之间是割裂的没有很好的融合。

其次技术上的问题。VR眼镜不太可取，对孩子眼睛伤害太大。要用全息技术等代替VR眼镜等。

第三个问题是内容的问题。VR课程内容的制作，内容巨大且复杂，需要教师、政府、公司三方面结合，构成邮寄的教育改革系统工程。相比之前的D-Learning、E-Learning、M-Learning三个阶段，V-Learning的教学内容、方式、管理完全不一样，对学生的测评也需要重新做规定。

另外，除了这些，在VR人才方面也存在很大的缺口。行业专业人士公析，预计到2018年中国有近50万VR人才缺口，而这个数字也会根据时代发展不断变化。

VR教育发展面临诸多的问题，在短期内难以突破，但是随着技术不断发展，在硬件性能趋同的背景下，内容的交互将构成差异化竞争力，VR+教育产业联动，将会有更好的发展趋势。其次，政策层面的支持也为vr技术的发展创造了肥沃的土壤，大力发展虚拟现实等前沿科技已明确纳入我国“十三五”规划。据专业调研机构预测，在政策支持与资本助推下，将催生庞大的市场需求，预计2021年我国将成为全球最大的VR市场。