今年两会从召开到闭幕，在教育行业，最火的话题无疑就是“人工智能教育”。继2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育、建设人工智能学科。到各省市高校相继推出有关政策：2019年浙江高考要考编程语言、宁波的小升初录取也要看编程比赛成绩、人工智能写入高中课标，2018年秋季学期开始执行......人工智能教育的星火不断的被点燃。

　　而在两会期间，对于人工智能教育的讨论也是源源不断。“人工智能应该从小学开始”、“人工智能使因材施教有了机会”、“推广编程教育培养孩子计算思维能力”、“要消除家长老师的‘电脑恐惧’”、“让山区孩子也能学到人工智能课”、“死背硬记，机器肯定会秒杀人类”、“教师要反思，‘机器无人类有’的能力”......

　　其中，最吸引小编注意的便是“人工智能教育应该从小学开始”的言论。这是全国人大代表刘庆峰说的，他还说，人工智能作为各类人才的基本素养，是融入这个时代的必要条件。从小学开始设立人工智能课程和体验馆，把人工智能学习提到和信息技术、科学课程同等重要的高度。

　　而作为浙江省最早推崇动手益智理念的综合教育机构，早已将这一言论落到实处。为积极响应国家青少年科技教育发展政策，大力推进青少年科技发展，更好地衔接中小学科技教育，小手宇宙在 2017 年协助各校大力推进机器人社团教学活动，先后在德胜小学、建新小学、大关附小、新华实验小学、树人小学、文津小学等近 20 所小学开展了机器人课程培训活动。小手宇宙创办的机器人社团也受到了学校，家长，学生的肯定。

　　小手宇宙创客工厂，成立于2012年，是一家专业从事机器人课程研发与教学实践的教育机构。学校引入美国著名的STEM/STEAM教学理念，开设“科学、技术、工程、艺术、数学”等领域的相关科目，并坚持以“动手、动脑、合作、创造”为办学特色，通过创客的形式开展各类机器人教学。在培养孩子专业技能的同时，更注重培育孩子应对问题、解决难题、团队协作等成长技能。

　　学校采用乐高及VEX教学用具，遵循“来源于生活，回归于生活”的教学理念，“仁爱求真、创新开放、挑战高度、追求极致”的核心价值观进行课程设计与开发，满足5-18岁机器人基础课程教学、竞赛课程教学，辅导学生自主建立校园机器人社团等独有的个性化教育，继而提高科技创客竞争力，提升学生核心素养，培育孵化未来的科技人才，播种和培育未来科技英雄。致力于成为一家有态度有温度的令人尊敬的科技创客教育培训机构。