近年来，随着vr技术的不断拓展延伸，游戏、教育、工业、影视、军事、医疗等众多领域都开启了一场悄然变革，其中职业教育由于实践应用场景需求大，高难度、高成本教学任务多，对VR教育设备刚性需求强，是最为重要的细分赛道之一。针对VR教育市场，新浪VR与头部企业江西科骏实业有限公司董事长罗军进行了对话。

江西科骏实业有限公司董事长罗军工作照

　　1 广阔蓝海：万亿级的职业教育市场

　　目前，全国共有中等职业教育学校9896所，2020年招生644.66万人，比上年增加44.30万人，占高中阶段教育招生总数的42.38%。在校生1663.37万人，占高中阶段教育在校生总数的39.96%。

　　根据德勤《迈向教育十四五》数据，2020年我国职业教育市场规模达1.24万亿元，占总教育规模的40%，线上职业教育的市场规模达4980亿元，是仅次于K12教育的第二大教育市场。

　　职业教育庞大的市场规模为VR教育设备发展提供了天然土壤，而政策加持下国内教育结构的优化调整，则进一步明确了职业教育装备更新和发展的需求。

　　与此同时，VR教育装备市场呈高度分散状态，尚未涌现出一家上市公司，对于拥有技术优势的VR企业而言，未来迎接它们的无疑是一片广阔蓝海。

　　罗军对新浪VR表示，VR教育装备随着国内VR产业的快速发展，也成为教育装备行业非常重要的一大品类，拥有巨大的市场潜力。但这几年的发展也暴露出了两个重要的问题：

　　一是“为了VR而VR”。很多人把VR作为一个噱头去运作学校的项目，并没有根据学校真正的教学需要和专业特色去选配合适的VR教学设备。在软件和课程内容方面，很多企业也缺乏专业的设计，并没有根据专业知识的特点去筛选制作VR的内容，例如，明明可以通过二维画面简单明了的阐释，却要强行VR化。

　　二是行业里VR教学内容欠缺，特别是高品质的标准化的VR内容极度欠缺。相关人士表示，行业里大部分的内容都是定制开发，由于产品设计能力不足，很多开发者无法将老师的需求融入到一个经过完善设计的产品中去，而只能亦步亦趋地实现老师文字上的需求，这就又导致了，哪怕需求相近，很多产品也依然要进行二次开发，无法复卖。这就大大压低了企业的利润，让内容开发和表现形式陷入一种低水平重复的循环。

　　另外由于受定制开发的经费的限制，很多企业不愿进行底层技术的研发，无法用上最新的技术成果，内容开发的品质也参差不齐，无法形成自己的品牌和口碑。

　　这两个问题都极大地限制了VR教育行业的健康发展，甚至由于大量的VR设备在学校采购完成后却用不起来，变成了昂贵的摆设，更加伤害了客户和社会对vr技术的信心。

　　这个阶段亟需“正规军”的进入，能够对促进产教融合、建立市场标准以及激活市场上VR教育产品的新思路，起到至关重要的作用。

　　目前，随着政府、资本的支持，一批有实力、有规模的大企业陆续进入VR教育行业，职业教育信息化行业进入到了一个全新的阶段。作为行业领军企业，既要有能够为行业提供优质完善的解决方案，提供体系化、标准化软件、硬件、平台产品和高品质服务的能力，也要有自主创新，不断突破新技术的勇气，这对于科技类教育企业提出了更高的要求。

　　2 自主研发：走国产替代化道路

　　面对VR教育的广阔市场，具有前瞻性的企业早已率先抢跑，今年6月完成1.2亿元融资的江西科骏便是其中之一。

　　罗军向新浪VR介绍，江西科骏实业有限公司成立于2015年，彼时正值VR产业高速发展，作为专业从事AR/VR内容研发及平台应用的高新技术企业，科骏参与建设了中国历史上第一个国家级职业教育虚拟仿真示范实训基地。

　　公司现有员工230余人，其中研发占企业职工总数的比例为68%，2020年研发投入占比29.35%，国内外相关知识产权超120多项。

　　目前科骏产品体系包含硬件设备、教学系统、实训系统以及软件资源等，不同于市面上常见的分体式及一体式VR头显，科骏选择了一条差异化路线——桌面式VR设备。虽然从沉浸感上来说，VR头显的确能带来更好的效果，然而，在VR头显实际落地过程中，会出现许多意想不到的事情。

　　与市面上常见头显设备相比，KMAX桌面式VR设备优势主要表现在四个方面：

KMAX桌面式VR设备

　　一是桌面式VR不需要佩戴头显也同样能进行沉浸式体验，3D眼镜轻便舒适且无需充电，长时间使用也没有眩晕感，适应性强。

　　二是其开放式系统，不会把老师和学生隔离封闭起来，便于老师和学生在课堂上随时面对面的交流，符合师生教学习惯。

　　三是配合使用3D空间定位交互无线传输笔，操作简单易于教学；硬件技术水平提升，投入成本降低等。

　　四是科骏有成体系的自研和生态伙伴的VR教学资源适配，可以给老师教学提供完整的解决方案。

　　其中科骏KMAX核心自研技术包括：几何失真校正方法、装置、系统与计算机可读存储介质；控制装置及3D眼镜；立体显示方法、设备、介质及计算机程序产品；三维空间定位交互无线传输笔和人机交互装置；实现增强现实的处理方法、设备、产品和装置；双目动作捕捉摄像头控制装置及一体机设备。

　　目前桌面式VR设备已是目前全球范围内销售最多的VR教学设备，科骏投资的海外企业zSpace便是通过将桌面式vr技术应用于教育领域，短短几年时间便被美国超过500所学校采用，桌面式VR设备作为课堂教学的新一代信息化教学设备，其适用性已经得到市场检验。

　　基于桌面式VR设备在市场中的先创性和代表性，科骏通过自主研发的方式，将3D现实、交互、定位和视觉捕捉等多方面核心技术实现国产化，其打造的KMAX设备性能已经能与国际同类产品对标，并且具有更高的性价比及更多创新功能。

　　3 大势所趋：海内外市场占有率第一

　　作为主要面向B端市场的教育装备，zSpace的桌面式VR设备虽然单台售价高达数万元，但在全球落地院校将近20000所，已是使用最多的VR教学设备，桌面式VR在可行性、实用性上得到了验证。

　　根据《中国大陆交互平板市场分析季度报告》数据，2020年中国大陆市场教育交互平板出货量126.1万台，市场规模将近200亿元。预计未来保持10%以上增速，到2025年出货量将达到230万台。桌面式VR设备作为交互平板的升级替代产品，到2025年，潜在市场规模预计可达690亿元。

　　可见，无论是整个桌面式VR设备产业，还是具体到桌面式VR教育设备赛道，都呈现出高速发展趋势。随着越来越高的行业标准和产品标准出现，整个产业将迎来一轮洗牌，拥有核心技术和先发优势的企业，头部地位将进一步得到巩固，有望诞生百亿乃至千亿级明星企业。

　　4 VR教育装备市场未来展望

　　vr技术之于教育市场，其重大意义是显而易见的：不仅能与互动技术相结合，让传统的平面知识立体化、可视化，提升学习感知效率，而且能将高风险、高难度的教学任务常规化，避免安全隐患。

　　这些特点让职业教育天然具有VR化的土壤，而桌面式VR设备拥有低成本、适用性强等优势加持，将推动职业教育的创新发展。

　　2021年横空出世的双减政策，让众多学科教育机构吃足够了苦头，但对于职业教育来说，未尝不是久逢甘露的好事。国内职业教育一直存在“政府热、学校热、企业热，家长冷、学生冷、社会冷”的持续痛点，究其原因，办学结构不合理，办学质量参差不齐，办学条件薄弱等现象都较为普遍。

　　在政策导向下，大量学科教育机构开始转型职业教育，一场职业教育的优化升级正在到来，以桌面式VR设备为代表的硬件教学装备有望迎来重大利好。

　　罗军向新浪VR表示，科骏近年来一直在推动几件大事：

　　第一，积极参与国家标准的制定。科骏做为主要的参与方之一，参与了教育部与江西省共建的国家职业教育虚拟仿真示范实训基地的建设方案的制定和讨论，并作为股东运营方直接参与国家基地的运营。高举高打参与VR+教育国家标准的制定，并以此指导自己的产品研发。

　　第二，科骏立足于新信息技术的研发，建设了完备的自研产品体系，从VR教学设备到5GVR教学云平台以及体系化的高品质的VR专业课程。并以自研的新一代信息技术产品为基础，积极参与职业教育产教融合的工作中去，用技术和产品为生产型企业和学校补位，嫁接合作。

　　第三，科骏依托自己的技术优势和产品优势，将自己打造成了开放的生态平台。一方面科骏建立了自己的生产型企业的朋友圈，运用自己的技术优势和这类企业联合开发一系列的专业的VR教学资源；另一方面，科骏依托自己的VR硬件设备和5G教育云平台，为行业开发者提供了性能好、成本低的开发环境，建立了自己在产品开发领域的朋友圈；第三，在销售网络上，科骏绝大多数的业务都是与各地集成商和行业伙伴合作，科骏定位为产品和方案的提供者，与行业伙伴共同分享利益，也促进自己优质的产品和服务可以快速的辐射到全国和海外市场。

　　在未来，科骏将会持续加大投入，立足自主产品的研发，推动以自研的桌面式VR教学设备为核心的产品体系成为新一代教育信息化的通用解决方案，并将探索更加小型化和家庭化的VR设备，拓展个人学习和终身学习的应用场景。

　　在这个时代风口之上，以科骏为代表的技术企业，在持续投入，自主研发，深耕多年的基础上，能否乘风而上，引领中国VR教育产业走向繁荣，让我们拭目以待。