随着互联网络科技的迅速发展，上网已经成为大多数用户学习、工作和生活的一部分，其中在线教育平台开始线上开花，而在即将过去的暑假里，借助网络平台学习成为许多中小学生的“度假”方式之一。

根据作业帮提供的“00后用户暑期学习大数据”显示，暑假期间，学生利用直播课学习的月平均时长有近20小时，比平时有明显提升。用户在作业帮平台的学习时间更长，学习黏性更高。同时，高年级用户比例上升，低年级用户比例下降。

暑假期间，大多数学生除了完成学校老师布置的暑期作业外，会将把大部分的精力放在了预习下年纪的课程上，利用暑假期间的充个电，在新学期开学之后更容易、更深入的了解新学期教课内容。

据了解，作业帮有70%的用户来自非一二线城市。通过使用拍照搜题、在线一对一答疑、名师直播课等服务，他们可以突破地域限制，接触到来自全国各地的优质教育资源。

对此，作业帮创始人兼CEO侯建彬表示，相比于传统的线下课程，技术的发展促进了线上教与学的个性化。正式教学前，后台基于学生数据帮助老师做分层设计，进行课程切片，以满足不同背景、不同学习基础的学生需求;课堂上，老师可根据学生反馈和课上互动题的练习情况，及时调节讲课节奏和讲课内容;课下，班主任、助教会根据后台数据，与学生进行点对点的沟通，系统还会根据不同学生的掌握情况，生成个性化作业。整个过程中，系统对不同学习基础的学生进行个性化处理，有效提升了教与学的效率。

同时，依托互联网优势，在线课堂的形式也更为丰富。利用多媒体形态开发的课上‘抢麦’、课堂排行榜、学分机制等功能，有助于激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情。

此外，随着学生对于兴趣类课程的需求在增加，特别是在暑期，作业帮除了拥有传统的学科教学，帮助学生在暑期查缺补漏，预习新知识;还有内容丰富的兴趣课程，满足学生的个性发展。

作业帮创始人兼CEO侯建彬表示，“虽然学生对学科教育的需求仍然更为旺盛，但在线兴趣课为非一二线城市的学生提供了增长见识、开拓视野的平台。我们也将逐渐丰富兴趣课程的品类，以‘公益’的心态来推进这件事。”